Aproveitando o tema da convergência digital, recupero este artigo no qual busquei relacionar dois campos aparentemente incongruentes entre si, a Folkcomunicação e a cultura da Web 2.0 e com isso ampliar o metodológico e conceitual dos estudos folkcomunicacionais, tendo como ponto em comum o conceito de folksonomia ou taxonomia do povo.
Cultura da convergência tecnológica, cultura escolar e mídias digitais
Artigo apresentado na 34a Reunião da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, realizada em Natal em 2011, explorando os conceitos de cultura da convergência tecnológica e seus impactos para a relação educação e cidadania.
Menos tempo na escola e menos provas: melhor desempenho educacional?
É com esta provocativa questão que um documentário recentemente lançado analisa o sistema educacional finlandês, o mais “surpreendente do mundo”, como diz seu subtítulo. Porém, quais são as razões para este sucesso educativo? Entre uma conjunção de fatores, analisamos brevemente o papel que a própria concepção de conhecimento, em uma epistemologia da educação, tem sobre este fenômeno.
Deveres de casa 2.0: reprodução das práticas docentes tradicionais?
Apesar de vivermos em uma cultura de convergência digital e tecnológica, há indícios de que a transformação pedagógica prometida pela educação a distância (EaD) esbarra no tradicionalismo das práticas docentes, na passividade dos alunos e na ausência de uma cultura participatória ao estilo Web 2.0.
A favelização das mídias digitais e o conflito de classes
Para muitos, uma invasão de “gente diferenciada”, a deterioração de espaços antes exclusivos de uma classe dominante. Mas do que se trata realmente a “favelização” do ciberespaço? Primeiras reflexões sobre o tema.
A pedagogia do oprimido
Atividade didática da disciplina Fundamentos da Educação baseada no livro Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, contrapondo modelos de educação bancária e problematizadora e discutindo a possibilidade de conscientização do educando.
O tecnicismo revisitado
Atividade didática da disciplina Fundamentos da Educação, visando debater o tecnicismo revisitado que surge através da combinação de tecnologia educacional, educação a distância e privatização do ensino superior.
O astronauta brasileiro e o “Regresso Às Estrelas”
Artigo publicado no XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Intercom, 2006, apresentando resultado da análise de conteúdo da divulgação científica realizada na cobertura Folha Online da primeira viagem espacial de um astronauta brasileiro, Marcos Pontes.
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